Mise en œuvre :

Les consignes

Les élèves sont organisés en 6 groupes différents. Le professeur les réunit d’abord pour confier les consignes générales.

Il leur explique qu’au préalable, des géologues ont déterminé l’âge du sédiment dans lequel ils vont fouiller. Donc tout ce qu’ils vont découvrir pourra être daté de cet âge.

Les fouilles

Il attribue à chaque groupe une boîte remplie de terre (personnellement je mets 2/3 de terre issue du sol et 1/3 de terreau facile à manipuler pour les enfants). Sous le terreau est dissimulé un objet caractéristique de chacune des époques. Le nom de la région d’où ils ont été extraits, ainsi que l’âge du sédiment sont indiqués sur une étiquette. Les élèves doivent dégager au pinceau l’objet avec précaution, afin de ne pas le bouger. Le professeur vient avec une boussole (à moins d’en procurer une par groupe) et fait repérer le Nord. Les élèves doivent compléter les fiches ci-dessus, et réaliser un dessin de l’objet.

Le “débriefing”

De retour en classe, le professeur revient sur les observations de la recherche. Il construit une frise avec les élèves et place sur un planisphère les endroits qui ont été “fouillés”. Un petit texte de conclusion (fiche ci-jointe), est collé au bas des fiches de recherche. Les élèves pourront coller leur fiche dans le cahier lors de la séance qui leur correspond.

Enfin, on revient sur l’importance de la pluridisciplinarité dans les procesus de recherche scientifique.