proposer une activité sensorielle qui lui permette d’explorer les différences entre réalité et fiction dans le conte du Petit Chaperon Rouge

Pour un élève de 3 ans très malvoyant, il est essentiel de proposer une activité sensorielle qui lui permette d’explorer les différences entre réalité et fiction dans le conte du Petit Chaperon Rouge. Voici une activité adaptée :

Activité Sensorielle : Découverte Tactile et Sonore

Objectif

Permettre à l’enfant de distinguer les éléments de réalité et de fiction à travers des expériences tactiles et sonores.

Matériel Nécessaire

• Objets Réels : Un petit panier, une cape en tissu rouge, des pommes (ou faux fruits), des feuilles ou brindilles.
• Objets Fictionnels : Une peluche de loup, un petit enregistrement sonore de loup qui parle, un masque de grand-mère.
• Tissu doux pour représenter le lit de la grand-mère.

Plan de l’Activité

1. Introduction (5 minutes)

   • Présentation des Objets : Introduire chaque objet à l’enfant en lui permettant de le toucher et de l’explorer. Nommez chaque objet et décrivez-le brièvement.

2. Exploration Tactile et Sonore (15 minutes)

   • Réalité vs Fiction :
     • Réalité : Donnez à l’enfant le panier, la cape en tissu rouge, et les pommes. Expliquez que ce sont des objets que l’on peut trouver dans la vraie vie. Encouragez l’enfant à sentir les pommes, à toucher la cape et à manipuler le panier.
     • Fiction : Présentez la peluche de loup, le masque de grand-mère, et faites écouter l’enregistrement sonore du loup qui parle. Discutez de ces éléments comme étant des parties de l’histoire qui ne se produisent pas dans la réalité.

3. Jeu de Rôles Simplifié (10 minutes)

   • Mise en Scène : Avec l’aide d’un adulte ou d’un autre enfant, faites une petite mise en scène où le Petit Chaperon Rouge (l’enfant) apporte des pommes à la grand-mère (utilisez le masque et le tissu doux). Introduisez le loup (peluche) de manière ludique en expliquant qu’il fait partie de l’histoire fictive.
   • Discussion : Après le jeu, discutez brièvement avec l’enfant des objets et des sons qu’il a aimés, en soulignant ce qui est réel et ce qui est fictif.

4. Conclusion (5 minutes)

   • Récapitulation Sensorielle : Passez en revue les objets et les sons, en demandant à l’enfant de les toucher ou de les écouter à nouveau, et de dire s’ils sont réels ou fictifs (avec aide si nécessaire).

Évaluation

Observer les réactions de l’enfant et sa capacité à interagir avec les objets. L’accent est mis sur l’expérience sensorielle et le plaisir de découvrir, plutôt que sur une compréhension verbale détaillée.

Cette activité permet à l’enfant de s’engager activement avec le conte à travers ses sens, tout en intégrant les concepts de réalité et de fiction de manière adaptée à son âge et à ses besoins spécifiques.